Perspectiva do Global Journal of Commerce & Management
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Abstrato

Uma avaliação da utilização de serviços de apoio (TIC) no Mutare Polytechnical College: Zimbabwe

Nhamoineni Gada e Stephen Mwenje

As tendências globais indicam que o Ensino e Formação Técnico-Profissional (TVET) está a ser cada vez mais influenciado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). No entanto, muitos estudantes em faculdades (TVET) em África são submetidos a métodos tradicionais de ensino com apoio mínimo (TIC) (Chiwerei;Azih&Okoli 2013); Gulvanani&Josh 2014).Este artigo procurou avaliar a utilização de serviços (TIC) por professores e estudantes na divisão de comércio do Mutare Polytechnic College, no Zimbabué. Uma pesquisa descritiva que utilizou questionários e entrevistas foi utilizada para recolher dados de uma amostra aleatória estratificada de professores e estudantes e de funcionários e chefes de divisões (TIC) e de comércio amostrados propositadamente. O estudo conclui que as aulas na faculdade dependem dos métodos tradicionais de aula e raramente apoiam o seu ensino com serviços (TIC) disponíveis. Embora tanto os alunos como os tutores reconheçam a baixa utilização das (TIC), apreciam os benefícios do apoio à (TVET) com (TIC).