Ginecologia e Obstetrícia
Acesso livre
ISSN: 2161-0932
ISSN: 2161-0932
Wafaa Gameel Mohamed Ali
Este estudo teve como objetivo avaliar a preparação dos estudantes de enfermagem para o e-learning na El Dawadmee Applied Medical Science, Shaqraa University.
Metodologia: Foi utilizado um desenho de investigação transversal e descritivo para investigar a prontidão dos estudantes de enfermagem para o e-Learning entre uma amostra propositada de 113 estudantes de enfermagem do sexo feminino. Ferramenta; os dados foram recolhidos através de duas ferramentas. A primeira preocupou-se em recolher dados relativos às características da amostra; o segundo foi um questionário auto-aplicável, preocupado em avaliar a preparação dos alunos para o e-Learning.
Resultados: O estudo constatou que a maioria dos estudantes de enfermagem revelou uma pontuação total elevada de prontidão para o e-Learning. Observando cada subescala, a pontuação média foi elevada, principalmente; A pontuação média de Aceitação da Tecnologia foi a mais elevada. A pontuação média de Motivação foi a mais baixa. Além disso, o estudo constatou que os estudantes de enfermagem de diferentes níveis académicos (3º ao 8º nível) apresentaram uma pontuação média estatisticamente diferente de prontidão para o e-Learning, enquanto aqueles com preferência diferente para estudar através do e-Learning apresentaram uma pontuação média estatisticamente diferente de e-Learning.
Recomendação e implicações: Os resultados mostram que os estudantes de enfermagem candidatos estão prontos para o e-Learning. A implementação de novas tecnologias com instrução deverá ser feita. O e-Learning é uma ferramenta que pode ser utilizada no ensino de graduação em enfermagem. Por conseguinte, a Universidade deve desenvolver o e-Learning como um meio para melhorar a aprendizagem dos estudantes, pois estes estão prontos para aprender por si próprios, independentemente do ano ou da idade. Já não existem barreiras à aprendizagem através do e-Learning.