Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva

Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva
Acesso livre

ISSN: 2469-9837

Abstrato

Perfis do Modo Regulatório e a Organização do Fluxo do Tempo

Danilo Garcia e Erik Lindskär

Enquadramento: Os indivíduos lutam por objetivos através de modos regulatórios de avaliação e locomoção. A inter-relação independente entre estes dois modos implica quatro perfis: avaliador (i.e., alta avaliação/baixa locomoção), baixo regulador (i.e., baixa avaliação/baixa locomoção), alto regulador (i.e., alta avaliação/alta locomoção) e locomotor ( i.e., baixa avaliação/elevada locomoção). Investigamos a forma como indivíduos com diferentes perfis organizam o fluxo do tempo (i.e., passado, presente e futuro) para explorar como a perspetiva do tempo pode estar associada a mudanças no modo regulatório.

Método: Os alunos do ensino secundário e universitário (N=522) responderam ao Questionário do Modo Autorregulação e ao Inventário de Perspetiva Temporal Zimbardo.

Resultados: Os perfis do modo regulatório tiveram um efeito significativo nas cinco dimensões da perspetiva temporal (F(15, 1548)=14,66, p<0,001, Pillias´Trace=0,37). As comparações entre indivíduos que diferiam num modo regulatório, mas eram semelhantes no outro, sugeriram que níveis elevados de passado positivo e baixos níveis de passado negativo estavam associados a uma baixa avaliação quando a locomoção era elevada e a uma locomoção elevada quando a avaliação era baixa. Níveis elevados na dimensão perspetiva do tempo futuro estavam relacionados com níveis elevados de locomoção quando a avaliação era elevada, enquanto baixos níveis de passado negativo estavam relacionados com baixa avaliação quando a locomoção era baixa.

Conclusão: Os resultados ilustram a complexidade de um sistema dinâmico de regulação em que os mesmos antecedentes podem conduzir a resultados diferentes (i.e., multifinalidade) e diferentes antecedentes podem conduzir ao mesmo resultado (i.e., equifinalidade). Embora apenas teórico, isto dá uma ideia de como alguns saltos podem ser abruptos como um salto quântico (i.e., perfis extremamente diferentes), enquanto outros podem ser seriais (i.e., de um perfil para outro perfil que partilha o mesmo nível num modo regulador, mas que difere no outro).

Isenção de responsabilidade: Este resumo foi traduzido com recurso a ferramentas de inteligência artificial e ainda não foi revisto ou verificado.
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