Avanços na Pesquisa Pediátrica
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Abstrato

O impacto da iluminação fluorescente e LED nas atitudes e comportamento dos alunos em sala de aula

Brenda L. Morrow, Shireen M. Kanakri

Introdução: Este estudo examinou pesquisas empíricas sobre os efeitos de diodos emissores de luz (LED) de alta temperatura de cor correlacionada e iluminação fluorescente em alunos em sala de aula. O LED está se tornando a opção de iluminação mais recente para eficiência energética ideal em relação à tecnologia fluorescente.

Contexto: Uma revisão da literatura indica que a temperatura de cor correlacionada (CCT) da iluminação tem efeitos não visuais nos alunos, com CCT mais alto impactando positivamente as atitudes e o comportamento. A revisão também revelou estudos atuais sobre iluminação dinâmica ou ajustável que ajusta a CCT com base na atividade e no humor desejados. Dados de uma pesquisa original analisaram percepções e insights de professores sobre atitudes e comportamentos dos alunos associados à iluminação existente em sala de aula e o impacto do LED de temperatura de cor mais alta.

Métodos: Os participantes eram professores qualificados do pré-escolar ao ensino médio de três escolas e/ou contatos pessoais do pesquisador principal. Setenta e cinco professores responderam ao questionário online. Os dados da pesquisa sugerem que os professores percebem que a iluminação com temperatura de cor mais alta impacta positivamente o estado de alerta, a atitude e o nível de energia dos alunos; e ajustar os níveis de luz ao longo de um dia escolar impacta positivamente o engajamento dos alunos.

Resultados e conclusão: Os resultados apoiaram a percepção de que a iluminação com temperatura de cor mais alta correlacionada impacta positivamente o estado de alerta, a atitude e o nível de energia. As descobertas também apoiaram a capacidade de alterar os níveis de luz ao longo do dia escolar para impactar positivamente o engajamento e o humor dos alunos. Houve resultados mistos em relação à temperatura de cor mais alta correlacionada impactando a atenção e os comportamentos dentro/fora da tarefa. Os resultados em relação ao impacto do som e da oscilação das luzes fluorescentes não foram significativos.