Revista de Cuidados Farmacêuticos e Sistemas de Saúde
Acesso livre
ISSN: 2376-0419
ISSN: 2376-0419
Karen D Burgos, Ryan F Grant, Diane Rutkowski, Vincent De Ciantis, Elise Fodor, Sara Dadayan e Maureen A Smythe
Histórico : Nossa instituição identificou a população com DPOC como uma na qual um maior envolvimento farmacêutico pode ser benéfico. Este relatório descreve como o Departamento de Farmácia alinhou essa meta ampla com uma rotação experimental de estudantes. O desenvolvimento e a implementação de uma sequência de interação paciente-farmacêutico com DPOC são descritos.
Métodos : O farmacêutico estudante criou um programa sequenciado de três visitas de pacientes focado no estado da doença e educação sobre medicamentos, avaliação de adesão, treinamento de técnica de inalação, cessação do tabagismo, avaliação de elegibilidade para medicamentos gratuitos e preenchimento de prescrição de alta. O programa foi pilotado por um mês em julho de 2014 durante o turno diurno de segunda a sexta-feira. Os pacientes completaram uma curta pesquisa de satisfação na alta.
Resultados : O farmacêutico estudante interagiu com 35/69 (51%) dos pacientes pulmonares recém-admitidos e completou a sequência de três visitas em 24/35 pacientes (69%). Os pacientes foram perdidos devido à alta inesperada e alta de fim de semana. A adesão à medicação foi avaliada como moderada ou alta em 96%. O desempenho do paciente em uma ferramenta de avaliação de conhecimento sobre DPOC melhorou de 74% na linha de base (visita 1) para 79% na alta (visita 3). Educação sobre cessação do tabagismo foi fornecida aos 4/24 (16,7%) pacientes que eram fumantes atuais. A reflexão do farmacêutico estudante identificou as duas interações mais comuns e significativas com o paciente como esclarecimento do papel dos medicamentos inalatórios de resgate versus manutenção e correção da técnica do inalador. Nove pacientes (38%) eram elegíveis para, e receberam, um inalador gratuito. Apenas dois pacientes tiveram medicamentos de alta preenchidos. Muitas das ferramentas desenvolvidas pelo farmacêutico estudante foram incorporadas ao plano de trabalho do farmacêutico clínico. Os pacientes avaliaram as interações com o farmacêutico estudante favoravelmente.
Conclusões : O farmacêutico estudante desenvolveu uma série de interações educacionais com o paciente com DPOC, muitas das quais foram incorporadas ao modelo de prática clínica da farmácia.