Revista de Ciências Políticas e Assuntos Públicos
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Abstrato

As políticas educativas alteraram os padrões de desempenho noruegueses entre 1950 e 2010

Tore Lindbekk

Por volta de 1950, a Noruega encontrava-se atrás da média europeia em termos de níveis de escolaridade, com impactos maiores no contexto de classe e no género. Isso mudou durante os cinquenta anos seguintes. Sobretudo como consequência da expansão da escolaridade obrigatória por volta de 1960, que diminuiu especialmente os impactos da origem de classe no desempenho. Mas as novas políticas da década de 1990, que expandiram o ensino superior, reforçaram a sua componente de investigação e reviram os currículos do ensino secundário superior para apoiar estes desenvolvimentos, produziram um retrocesso nestes desenvolvimentos. A mobilização educativa das mulheres ocorreu em grande parte independentemente das políticas.