ISSN: 2165-8048
Bukhari M, Morton AR, Benjamin KAT, Shamseddin MK
Objetivos: A expansão da educação médica baseada em competências (CBME) exigiu o desenvolvimento de novas ferramentas de avaliação. Os aplicativos de mídia social têm potencial para se tornarem ferramentas de avaliação de E-learning arraigadas. O objetivo deste estudo foi avaliar o WhatsApp como uma ferramenta de avaliação para melhorar a confiança dos estagiários no diagnóstico e no gerenciamento de problemas clínicos de nefrologia.
Métodos: Um estudo piloto de 16 semanas foi realizado usando o WhatsApp para disseminar casos clínicos para estagiários de medicina interna. Os casos clínicos avaliaram um conjunto abrangente de competências clínicas de nefrologia e foram seguidos por questões de múltipla escolha. Pesquisas pré e pós-estudo avaliaram a confiança dos estagiários no diagnóstico e no gerenciamento de tópicos de nefrologia, usando uma escala Likert de 5 pontos.
Resultados: Vinte e sete (42,9%) de 63 estagiários matriculados (44,4% mulheres; 48,2/33,3/18,5% do ano de pós-graduação 1/2/3, respectivamente). A confiança dos estagiários melhorou para o diagnóstico e gerenciamento de problemas clínicos em transplante, glomerulonefrite e diálise. Não houve melhora significativa na confiança em áreas nas quais os entrevistados provavelmente tiveram exposição anterior, como lesão renal aguda.
Conclusões: A confiança dos estagiários melhorou usando o WhatsApp como uma ferramenta para aprimorar o pensamento crítico. No entanto, a taxa de resposta diminuiu antes do final do período de estudo de 16 semanas, questionando a durabilidade do uso de tal método de ensino.