Jornal de Turismo & Hotelaria
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Abstrato

Explorando as teorias da cidadania global para promover a justiça educacional, social, económica e ambiental

Joyce Pittman

O desenvolvimento de abordagens eficazes à educação para a cidadania global, a fim de promover a justiça social, económica e ambiental, é muitas vezes dificultado por divergências quanto ao significado do fenómeno ou conceito conhecido como cidadania transnacional ou global, que poderia ser percebido como um produto do turismo educativo. Três modelos ou abordagens teóricas tentam explicar ou defender posições sobre a cidadania global: 1) a teoria política da cidadania global, 2) a teoria educativa da cidadania global e 3) a teoria social da cidadania global. Alguns teóricos afirmam que a crença de um indivíduo de que é capaz de alterar a sua cidadania através das condições ambientais e influências relacionadas através da criação ou envolvimento em certos tipos de eventos pode apoiar a alteração do seu estatuto de cidadania. Uma revisão de estudos que investigam o papel da educação e do turismo na educação para a cidadania global é derivada da exploração de construções teóricas de todos os três modelos que apoiam a cidadania global, numa tentativa de alinhar a validade desta abordagem com os esforços para determinar como a cidadania global e o turismo promovem a justiça social, económica e ambiental. Contudo, é importante notar que cada teoria concorrente enfatiza a importância de algumas características não abordadas pelos outros modelos. Concluiu-se que, embora eficaz em alguns aspectos práticos e conceptuais, a designação de qualquer modelo é demasiado restritiva para ter em conta toda a gama de oportunidades potenciais de educação para a cidadania global, a fim de promover a justiça educativa, social, económica e ambiental. Portanto, um modelo por si só não pode fornecer uma estratégia abrangente para utilizar a teoria educacional como o modelo ideal para promover a justiça social, económica e ambiental.