ISSN: 2319-7285
Florence Oryema e Epifania Odubuker Picho
Este estudo teve como objetivo examinar o efeito da disponibilização de recursos instrucionais na eficácia dos professores no ensino secundário universal (USE) no distrito de Yumbe – Uganda. O estudo adotou um desenho de estudo de caso para permitir um estudo aprofundado. Os paradigmas de investigação quantitativa e qualitativa foram engajados. Foram aplicados 120 questionários aos respondentes e todos os questionários foram recebidos de volta, registando-se uma taxa de resposta de 100%. A estatística descritiva foi a principal técnica utilizada para analisar os dados gerados para produzir resultados. No geral, o estudo estabeleceu que a prestação e utilização de recursos instrucionais era inadequada e, portanto, contribuiu para a ineficácia dos professores nas escolas USE no distrito de Yumbe.