Revista de Psicologia e Psicoterapia
Acesso livre

Abstrato

Promover uma autoimagem positiva em raparigas do ensino

Natasha Skinner*

Objectivo: Os media bombardeiam as raparigas do ensino básico com imagens do que a sociedade define como uma mulher bonita. Este artigo aborda estas imagens, bem como a forma como as jovens são influenciadas pela sua mensagem. Além disso, este artigo articula a forma como aspetos específicos da sociedade, como as revistas de beleza, a pressão dos pares e as influências culturais, afetam a definição de beleza das raparigas. As consequências destas influências incluem a má autoimagem, a baixa autoestima, os comportamentos autolesivos e os distúrbios alimentares. Além disso, estes comportamentos, por sua vez, podem impedir o desenvolvimento e o processo educativo das raparigas. Nas fases finais, este artigo aborda por que razão um conselheiro de uma escola primária deve considerar esta questão e como poderia ser abordada. Para os auxiliar, é criada uma aplicação com exemplos de planos de aula.

Abordagem: Este artigo utiliza revisões de literatura para dar exemplos de como vários aspetos dos media, dos pares, dos pais e da cultura contribuem juntamente com a sociedade para a deficiente autoimagem das raparigas. As revisões da literatura apresentam diversas ilustrações do terrível custo que os aspectos acima referidos têm na auto-imagem das raparigas. Juntamente com as revisões da literatura, são utilizados dois quadros teóricos como intervenções para ajudar as jovens a combater as causas de terem uma fraca auto-imagem.

Resultados: Os resultados determinaram que os vários aspetos dos media na sociedade imprimem às raparigas, a partir dos dez anos de idade, aquilo em que os media acreditam e retratam como o tipo de corpo ideal sobre o que deve ser a beleza. A investigação demonstrou que quando as raparigas não sentiam que os seus corpos estavam em conformidade com a visão de beleza dos media, desenvolviam problemas de autoimagem e outros comportamentos negativos.