Revista de Ergonomia
Acesso livre

Abstrato

Perceções de alunos e professores sobre o sentar de pé e dinâmico na sala de aula universitária

Siobhan T Smith*, Matthew J Fagan, Jordan C LeSarge, Harry Prapavessis

Enquadramento: Este estudo investigou as perceções quantitativas e qualitativas de estudantes universitários e docentes com postos de trabalho alternativos (em pé, sentado-em pé e sentado dinâmico) na sala de aula. Embora as estações de trabalho alternativas tragam benefícios para a saúde ao reduzir os períodos prolongados de permanência sentada, ainda permanecem dúvidas sobre a sua aceitabilidade. Métodos: Estudantes universitários (N=1.005) e professores (N=218) responderam a um inquérito online de método misto avaliando as suas perceções sobre estações de trabalho alternativas na sala de aula. Resultados: Uma grande parte dos estudantes acreditava que as opções de estar de pé, sentar-se e, em menor medida, sentar-se dinâmico deveriam estar disponíveis para os estudantes nas salas de aula universitárias. A maioria dos estudantes afirmou também que utilizaria estas opções se estivessem disponíveis nas salas de aula da universidade. Conclusões: Assim, recomendamos que se forneçam opções em pé, sentado e, em menor medida, sentado dinâmico nas salas de aula universitárias para permitir que os alunos recebam benefícios de saúde à medida que aprendem.