Jornal de Turismo & Hotelaria
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Abstrato

Derrubando Muros: Migração, Língua, Cultura, Literacia e Política em Contextos Globais

Joyce Pittman

Este artigo apresenta aos alunos, professores, educadores e partes interessadas um complexo de contextos sociopolíticos nos quais o TIE-SOL [ensino em inglês para falantes de outras línguas] está incorporado na educação e nas experiências relacionadas. A metodologia inclui o conhecimento experiencial do autor, tecido com extensa investigação e literatura para explorar o ensino de línguas como um conjunto de práticas situadas e constitutivas de relações sociais e políticas mais amplas, manifestadas através de políticas que influenciam a migração, a cultura, a língua e a literacia. O contexto inclui a administração, o currículo e a pedagogia do AEP, tais como políticas multiculturais, de imigração, indígenas e de racismo que muitas vezes atravessam fronteiras. Os “contextos” de política educativa e linguística são explorados pelo que incluem e pelo que excluem; pela sua influência, ou falta dela, no enquadramento do ensino e aprendizagem da segunda língua ou menos comummente ensinada, encontrada pelos imigrantes e, em última análise, não limitada à identidade do professor e do aluno ELL/TESL, mas de todos os professores e alunos. Neste escrito, estamos preocupados com o ensino e a aprendizagem num país em que o inglês é a língua dominante de uma maioria substancial, muitas vezes monolingue, e os alunos precisam do inglês para comunicar na sua vida quotidiana. Como tal, o artigo pretende alargar o ponto de vista da Andragogia e da Pedagogia da Aprendizagem e Ensino de Línguas e Línguas Menos Comumente Ensinadas, fazendo a transição da teoria para a prática através da exploração das relações entre elementos de contextos sociais e políticos, como o direito dos alunos à sua própria língua ( SROL) e o impacto na pedagogia linguística, na teoria e na prática profissional na educação global. Os resultados culminam quando o investigador recomenda uma plataforma para melhorar o planeamento, a conceção e a implementação do desenvolvimento profissional e da formação para líderes, professores, educadores e indivíduos, para os informar sobre o impacto que a Pedagogia baseada na prática pode ter na erradicação das barreiras linguísticas que muitas vezes afetam a qualidade de vida e a aprendizagem para todas as pessoas (296 palavras).