Revista de Psicologia e Psicoterapia
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Abstrato

Compreender a mente dos agressores violentos: revisão de um estudo de dez anos que descreve um caminho para maneirismos destrutivos e antissociais e disfunções mentais

Donald F DeMoulin

A violência pode ser considerada uma das condições de maior alcance que a nação e as suas crianças em idade escolar enfrentam actualmente. Por todo o país, as escolas registam um aumento de actos violentos desde o trágico tiroteio em Columbine, em 1999. Desde Columbine, tem-se registado um aumento da violência e do comportamento agressivo entre estudantes de todo o país, com tragédias de grande impacto em Sandy Hook e o mais recente tiroteio mortal em Parkland, Florida.

Este artigo irá rever os resultados de um estudo de dez anos (1999-2010) no qual os dados desta investigação longitudinal identificaram um padrão de características comportamentais comuns ao(s) indivíduo(s) que cometem diferentes níveis de atos violentos. Juntamente com este padrão, surgiu uma série de fases que progrediam desde a fase menos violenta até à fase mais destrutiva do comportamento agressivo – a fase em que ocorre uma purificação da consciência e onde as condições são propícias à prática de um(s) ato( s) violento(s). .

A investigação apresentada neste artigo foi conduzida pouco depois do incidente de Columbine em 1999 e concluída no final de 2010. Os resultados foram apresentados em 2012 no 19º Congresso Mundial da Associação Internacional de Psiquiatria da Criança e do Adolescente e Profissões Aliadas, realizado em Pequim, China ( Apêndice A). Embora o estudo se tenha centrado nos alunos do ensino básico, secundário, médio e universitário, os resultados também podem ser integrados no comportamento agressivo dos adultos e no avanço do estágio como efeitos compatíveis.