Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva
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Abstrato

Avaliação do Centro de Serviços de Orientação e Aconselhamento em Instituições de Ensino Superior: Um Inquérito Qualitativo

Abera Getachew

Enquadramento: Os serviços de orientação e aconselhamento em todas as instituições de ensino superior não podem ser exagerados devido às crescentes complexidades da vida moderna que têm colocado pesadas exigências e responsabilidades aos estudantes. Este estudo procurou avaliar como os Centros de Atendimento de Aconselhamento das instituições de ensino superior (IES) podem melhor servir os estudantes para que estes tenham sucesso académico, social e psicológico.

Métodos: Foi realizada uma pesquisa qualitativa exploratória em estudantes de instituições de ensino superior. Assim, foram propositadamente selecionados 12 representantes e secretários de clubes em quatro campi. Um total de 48 participantes para discussão de grupo focal (FGD) foram conduzidos com cada dois representantes de clubes, tais como académicos, género, bem-estar, paz, conselho estudantil e clubes disciplinares. Os dados recolhidos foram analisados ​​​​qualitativamente em bases temáticas.

Resultados: Os problemas mais comummente observados no campus foram: académicos (capacidade de estudo, gestão do tempo e necessidade de aconselhamento profissional), psicológicos (stress, ansiedade, depressão, toxicodependência, problemas sexuais, suicídio e solidão (saudades de casa) ) e de relacionamento interpessoal (falta de habilidade na gestão de conflitos, gestão da violência, discriminação, assertividade, comunicação).

Conclusão: Os problemas académicos, psicológicos e de relacionamento interpessoal dos estudantes podem provocar o insucesso escolar entre os estudantes das instituições de ensino superior. Os entrevistados sugeriram que os problemas académicos e psicológicos precisam de mais atenção para intervir no sucesso escolar dos alunos