Revista de Psicologia e Psicoterapia
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Abstrato

Desenvolvimento da Escala de Interesse pela Cultura Árabe (IACS): Uma Medida de Interesse pela Cultura Árabe para Estudantes que Aprendem Árabe nas Universidades Japonesas

Katsunori Sumi and Akiko M Sumi

Com a crescente procura pelo ensino do árabe nas universidades japonesas, é necessário compreender as perspetivas dos estudantes japoneses sobre a aprendizagem do árabe, incluindo os seus interesses, motivações e necessidades. Um estudo anterior sugeriu que o interesse pela cultura árabe é uma das principais razões para os alunos aprenderem árabe. O objetivo deste estudo foi desenvolver uma medida de interesse pela cultura árabe para os estudantes árabes das universidades japonesas, de forma a facilitar a compreensão do problema de investigação. Os participantes incluíram 662 estudantes (484 mulheres e 178 homens, com uma idade média de 20,87 anos) que frequentavam aulas de árabe em universidades japonesas. Assumiu-se que, para os estudantes japoneses, a cultura árabe compreendia 12 elementos culturais árabes, como indicado por um estudo anterior sobre os estudantes. Para tal, foram criados 12 itens do questionário correspondentes a estes elementos culturais, que foram aplicados aos participantes. Para avaliar a validade de constructo da medida, os participantes receberam ainda três escalas de resultados de aprendizagem: a Escala de Motivação da Aprendizagem Árabe, a Escala de Esforço de Aprendizagem Árabe e a Escala de Satisfação da Aprendizagem Árabe. Uma vez que a análise fatorial pelo método fatorial principal extraiu um fator dos 12 itens, a medida final do interesse compreendeu todos os 12 itens e foi denominada Escala de Interesse pela Cultura Árabe (IACS). O IACS apresentou uma boa consistência interna (α = 0,90). Além disso, como esperado, as pontuações do IACS correlacionaram-se positivamente com as pontuações em todas as três escalas de resultados de aprendizagem. Por fim, a validade de constructo do IACS foi considerada aceitável.