Jornal de Turismo & Hotelaria
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Abstrato

Globalização do turismo educativo e das comunidades mundiais de aprendizagem no ensino superior para promover a consciência intercultural, a política linguística, o currículo e as competências dos professores

Joyce Pittman e William Green

Este artigo partilha conhecimentos transformadores, histórias humanas e recursos para considerar conceitos de turismo educativo para a globalização das comunidades de aprendizagem, de forma a colmatar lacunas entre as culturas mundiais na educação. A investigação mostra que o mundo se tornou mais aberto e menos limitado pelas fronteiras. Na teoria e na prática, este impulso sugere que os alunos, professores, educadores e líderes devem experimentar e adquirir conhecimentos sobre recursos e estratégias para utilizar as novas tecnologias, contar histórias e currículo como ferramentas poderosas para construir laços linguísticos e de comunicação entre gerações e culturas na apresentação de questões comuns. Os estudantes de hoje estão a formar-se num mundo que está mais conectado globalmente do que nunca. De facto, os estudos mostram que quase 1 em cada 5 empregos nos EUA está ligado ao comércio internacional e exige algum nível de proficiência em inglês. A sala de aula não é diferente e isto exige a exploração da cooperação internacional no desenvolvimento educativo global para melhorar a qualidade da formação de professores e a competência linguística e intercultural dos professores. A investigação mostra que é necessário expandir as comunidades globais de oportunidades de aprendizagem para os imigrantes recém-chegados e outras pessoas que são afectadas pelas políticas e práticas de formação de professores que afectam a inclusão na educação.