Revista de Cuidados Farmacêuticos e Sistemas de Saúde
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Abstrato

Impacto dos seminários experimentais de prática avançada de farmácia conduzidos por alunos nas competências de alunos de farmácia de varejo matriculados na experiência de prática introdutória de farmácia

Carolyn Ma, Supakit Wongwiwatthananukit, Deborah Taira Juarez, Sheri Tokumaru, Cindy Khampanphan

Objetivos: Avaliar o impacto dos seminários liderados por alunos do quarto ano do Advanced Pharmacy Practice (APPE) comparando o conhecimento, a autoconfiança e a competência dos alunos do primeiro ano antes e depois de concluir o programa Introductory Community Pharmacy Practice Experience (IPPE). Design: Pré-pós-teste, design quase experimental. O programa incluiu seminários em sala de aula e sessões de aprendizagem prática em três tópicos gerais, incluindo pressão arterial, asma e saúde respiratória e saúde da mulher. Os instrumentos de pré-pós-teste mediram o conhecimento, a confiança e a competência dos alunos. Além da autoavaliação de competência fornecida pelos alunos do primeiro ano, a avaliação pós-intervenção foi realizada pelos alunos do quarto ano; a correlação foi realizada entre a avaliação de competência dos alunos do primeiro e do quarto ano. Avaliação: O conhecimento, a confiança e a competência dos alunos em três tópicos, incluindo a pontuação média geral, melhoraram significativamente após a conclusão do programa (p < 0,001). A correlação da competência autoavaliada e avaliada pelos pares pelos instrutores dos alunos do primeiro e do quarto ano também foi altamente significativa (r = 0,72, p < 0,001). Conclusão: O seminário liderado por alunos do quarto ano do APPE foi uma abordagem eficaz e eficiente para treinar alunos do primeiro ano matriculados no IPPE de farmácia comunitária. O programa melhorou o conhecimento, a confiança e a competência dos alunos.