Revista de Cuidados Farmacêuticos e Sistemas de Saúde
Acesso livre

Abstrato

Avaliação longitudinal das habilidades de comunicação e profissionalismo dos alunos em todos os níveis de um currículo de Farmácia

Thompson M, Gilliam E, Nuffer W

Introdução: Uma rubrica foi estabelecida e usada em três diferentes cenários de experiência prática introdutória em farmácia (IPPE) por cinco semestres do programa de doutorado em farmácia de nível básico para avaliar as habilidades dos alunos de desenvolver e demonstrar habilidades de comunicação e profissionalismo. Esta rubrica foi analisada para determinar o desempenho dos alunos nesses cenários à medida que progridem no currículo. Métodos: A turma de 2016 foi selecionada e 950 avaliações de 156 alunos foram analisadas. A rubrica foi dividida em quatro domínios de comunicação e cinco domínios de profissionalismo. O desempenho dos alunos foi analisado em conjunto para comunicação e profissionalismo, bem como pelos domínios em cada categoria. Resultados: Os alunos pontuaram consistentemente alto em comunicação e profissionalismo em todos os cinco semestres. A comunicação foi consistentemente pontuada mais alto do que o profissionalismo. As avaliações de serviço-aprendizagem da primavera P1 foram estatisticamente menores do que todas as outras avaliações. Conclusão: Uma rubrica padronizada focada em nove domínios de comunicação e profissionalismo fornece dados objetivos de que os alunos de farmácia estão desenvolvendo com sucesso essas habilidades-chave dentro do currículo experimental do IPPE.