Revista de Cuidados Farmacêuticos e Sistemas de Saúde
Acesso livre

Abstrato

Respostas dos alunos a cenários legais e éticos em informações sobre drogas

Wesley T. Lindsey e Bernie R. Olin

Objetivos: Avaliar o conhecimento do aluno e a tomada de decisão ética em relação aos princípios legais e éticos e sua aplicação a cenários de prática de informação sobre medicamentos e descrever uma estratégia de aprendizagem ativa projetada para envolver os alunos em um fórum de sala de aula com palestras em grupo grande. Métodos: Os alunos recebem 6 cenários de prática de informação sobre medicamentos e são questionados se eles forneceriam informações/aconselhamento ao inquiridor com base no histórico fornecido. Os cenários têm a intenção de estimular a discussão e a interatividade em sala de aula e se concentrar em uma obrigação legal e/ou ética dos farmacêuticos na prática de informação sobre medicamentos. Resultados: O instrumento de pesquisa é um questionário escrito que é usado como um teste de participação obrigatória, embora as respostas individuais não sejam classificadas. Os resultados da classe são apresentados em conjunto para cada questão. Mil e dez alunos concluíram o exercício de 2004 a 2013. Conclusões: Este exercício incorpora a aprendizagem ativa em um curso de informação sobre medicamentos e avalia o conhecimento do aluno e a tomada de decisão sobre os temas legais e éticos.