Revista de Psicologia e Psicoterapia
Acesso livre

Abstrato

O efeito da desesperança e a sua improvisação através da aquisição de competências entre os alunos do ano sabático

Ruhaba Shahzad*

O presente estudo teve como objetivo explorar os fatores por detrás do nível de desesperança entre os estudantes no Paquistão. Foi colocada a hipótese de que a aquisição de competências afeta o nível de desesperança entre os alunos que passam por um ano sabático académico. Os participantes deste estudo eram 300 (m = 44, f = 256) com idades compreendidas entre os 15 e os 30 anos de Karachi, Paquistão. Foram abordados através de uma técnica de amostragem intencional e conveniente. A Escala de Esperança para Adultos (AHS) foi avaliada nos participantes para avaliar o seu nível de desesperança, onde a duração dos anos sabáticos, tipo de anos sabáticos, número de competências e tipo de competências foram observados através do formulário demográfico. A análise estatística mostrou um efeito de interação significativo entre a aquisição de competências e a desesperança dos alunos que passam por ano(s) sabático(s). Assim sendo, os resultados do estudo apresentam a aquisição de competências como o fator positivo que pode ser utilizado para reduzir o nível de desesperança entre os alunos do ano sabático.