Revista de Psicologia e Psicoterapia
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Abstrato

A eficácia do ensino de estratégias de regulação emocional cognitiva e perfecionismo na redução da agressividade em adolescentes do ensino secundário em Teerão

Monireh Parsian, Somayeh Kamali Eagli

A regulação emocional é um dos fatores importantes para um desempenho bem-sucedido nas interações sociais, e o treino da regulação emocional baseado no reconhecimento de emoções, na compreensão das opiniões de si próprio e dos outros, pode ser um fator importante para melhorar comportamentos intransigentes, como a agressão. O perfecionismo extremo, por outro lado, está associado a uma vasta gama de resultados negativos, como a baixa autoestima, a ansiedade e os problemas comportamentais externalizantes, incluindo a agressividade. Assim, ao ensinar o perfeccionismo adaptativo, podemos ajudar significativamente as pessoas a terem padrões realistas que acabarão por conduzir a um sentimento de auto-satisfação e auto-estima. O objetivo deste estudo foi investigar a eficácia das capacidades cognitivas de regulação emocional e do treino de perfecionismo na redução da agressividade. Para tal, num estudo quase experimental de pré-teste e pós-teste com grupo de controlo e seguimento de um mês, 24 alunos do ensino secundário que apresentaram elevada agressividade em escolas públicas do 18º distrito de Teerão, por método de amostragem Propositadamente selecionados e divididos aleatoriamente em grupos experimental e de controlo. Os grupos foram avaliados quanto à agressão antes e após a intervenção. Os membros do grupo experimental foram submetidos a treino em grupo sobre estratégias cognitivas de regulação emocional e perfecionismo durante 10 sessões e os membros do grupo de controlo não receberam qualquer intervenção. Os resultados da análise de variância combinada de dois fatores mostraram que os componentes da agressão e a sua pontuação total no grupo experimental nas etapas de pós-teste e de seguimento foram significativamente reduzidos em comparação com o grupo de controlo. Os resultados deste estudo indicam que o método de ensino da regulação cognitiva da emoção e do perfecionismo pode ser um método adequado e eficaz na redução da agressividade.