Jornal de Turismo & Hotelaria
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Abstrato

Situação da educação sobre o património cultural nas escolas primárias de Khyber Pakhtunkhwa

Abdul Qayum Khan, Shakirullah, Owais Khan, Azam Jan

Cada nação deseja preservar características distintivas das conquistas, tradições e cultura dos seus antecessores. Consequentemente, as pessoas que estão no comando dos negócios não deixam pedra sobre pedra para preservar as características do seu passado glorioso. A incorporação de estudos de património nas escolas primárias é um passo em direcção ao mesmo objectivo. Esta terra do Paquistão é muito rica em sítios arqueológicos porque se manteve como um centro de diferentes civilizações. Estes locais necessitam de uma boa gestão e preservação. Este estudo sobre a situação da educação sobre o património cultural no nível primário visa consciencializar os alunos sobre a sua história e ensinar-lhes como é importante aprender sobre os seus bens culturais. A pesquisa empregou um método misto seguindo uma estratégia em duas frentes. Na primeira fase, os currículos das escolas primárias seleccionadas foram exaustivamente estudados para descobrir os cursos de património cultural. . O estudo encontrou alguns conteúdos significativos de património cultural nos programas de Inglês e Ciências, enquanto conteúdos úteis e significativos relacionados com o património cultural foram encontrados nos programas de Estudos Sociais. é suficientemente frutífero para desempenhar um papel no fornecimento de material para o currículo no que diz respeito ao património nacional e ao seu significado. Além disso, o estudo revela-se crucial na tomada de decisões pedagógicas e na elaboração de leis e políticas de preservação para a durabilidade das estruturas históricas.