Revista de Cuidados Farmacêuticos e Sistemas de Saúde
Acesso livre

Abstrato

Estratégia de aprendizagem baseada em equipe aplicada a cursos de farmácia

Patrícia Sealy

Objetivo: Avaliar o desempenho dos alunos em cursos do currículo da escola de farmácia . Design: A estratégia de Aprendizagem Baseada em Equipe foi usada como um meio para instruir os alunos em comparação com as estratégias de instrução de Aprendizagem Tradicional para dois cursos no currículo da escola. Avaliação: Houve uma diferença significativa (p 0,048 a ≤ 0,001) nas notas A a C para o curso de Medicina Complementar/Alternativa e Medicamentos Não Prescritos no ano acadêmico de 2014-2015 em comparação com o ano anterior. Uma diferença significativa (p ≤ 0,002) foi observada apenas nas notas B e C para o curso de Imunologia e Microbiologia em relação ao ano anterior. Conclusão: A estratégia de Aprendizagem Baseada em Equipe pode ser responsável pelas diferenças observadas nas notas. Espera-se que os alunos sejam mais capazes de reter e lembrar o conteúdo do curso à medida que progridem no currículo. Isso pode garantir que os resultados da aprendizagem sejam alcançáveis ​​e/ou demonstrativos quando os alunos entram no ambiente de prática .