Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva

Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva
Acesso livre

ISSN: 2469-9837

Abstrato

A exposição a estímulos fascinantes pode afetar o desempenho da memória em pessoas mentalmente fatigadas? Um estudo sobre codificação e recuperação

Rita B, Maria Rosa B, Daniele D e Janet D

A exposição a ambientes restauradores pode restaurar a atenção da fadiga mental. Coloca-se a questão de saber se esta restauração é peculiar à atenção ou se também diz respeito ao desempenho da memória. Este estudo tem como objetivo verificar se o desempenho da memória pode ser restaurado em pessoas com fadiga mental. Uma semana após a avaliação inicial, 62 indivíduos foram designados para uma condição de codificação ou recuperação. Cada condição foi composta por duas avaliações da memória numa tarefa de evocação livre de palavras e numa tarefa de reconhecimento facial: a primeira avaliação foi feita após a indução da fadiga mental e a segunda após a exposição a estímulos fascinantes. Não houve evidência de efeito restaurador na recordação livre verbal na codificação ou na condição de recuperação. Para a tarefa de reconhecimento, o efeito significativo na condição de recuperação implica que a exposição a estímulos fascinantes afeta o desempenho da memória, aliviando o processo de fadiga mental.

Isenção de responsabilidade: Este resumo foi traduzido com recurso a ferramentas de inteligência artificial e ainda não foi revisto ou verificado.
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