Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva
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Abstrato

Análise Comparativa da Cognição e da Linguagem no Autismo, Retardo Mental e Autismo Co-mórbido com Retardo Mental

Indranil C, Mona S*, Somsubhra C

Objectivos: O objectivo deste estudo foi correlacionar o QI de crianças com deficiência de linguagem com autismo e atraso mental com o seu nível de desenvolvimento e compreender o seu efeito no potencial de aprendizagem da linguagem em crianças autistas de alto funcionamento, autistas de baixo funcionamento e com atraso mental. Método: A amostra do estudo foi dividida em três grupos, nomeadamente atraso mental sem autismo, autismo sem atraso mental e autismo com atraso mental. Um número total de 15 indivíduos foram recrutados de cada grupo. Para manter a consistência do QI, foi selecionada a gama de RM ligeira a moderada. As ferramentas utilizadas para a avaliação foram a Comunicação DEALL (Development Eclectic Approach to Language Learning), 3D LAT (Language Acquisition Test) e CARS (The Childhood Autism Ratting Scale). O CARS foi utilizado para determinar o diagnóstico e a gravidade do autismo. A linguagem expressiva e recetiva incluindo a cognição das crianças, avaliada pelo 3D LAT, foi comparada com as pontuações atribuídas pela Comunicação DEALL nos mesmos domínios. Resultado: Os autistas de alto funcionamento apresentaram uma melhoria mais significativa em todos os parâmetros do que os autistas de baixo funcionamento e as crianças com atraso mental. de alto funcionamento têm problemas devido a défices específicos, como a linguagem e as perceções. A ênfase deve ser colocada no treino das Atividades de Vida Diária (AVD).