Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva
Acesso livre

Abstrato

Padrões de Desenvolvimento de Competências Cognitivas

Efrat B*

O presente estudo foi desenhado para investigar: 1. as alterações no desempenho cognitivo relacionadas com a idade e 2. o aparecimento de diferenças sexuais no desempenho cognitivo. Duzentas e cinquenta crianças dos 9 aos 12 anos completaram uma bateria de seis tarefas cognitivas incluindo dois conjuntos de competências: a bateria cognitiva verbal incluiu tarefas de fluência verbal e memória de curto prazo; a bateria visuoespacial incluía tarefas de rotação mental, localização e preenchimento de formulários. Os resultados mostraram uma melhoria relacionada com a idade em todas as tarefas cognitivas, exceto nos sons seriais, com aparente variabilidade na magnitude da melhoria entre tarefas. Além disso, as raparigas superam os rapazes na fluência verbal e nos dígitos seriais em todas as faixas etárias; não foi encontrada nenhuma diferença significativa nas habilidades visuoespaciais. Os resultados são discutidos para as fontes biológicas e ambientais para os padrões de desenvolvimento de melhoria do desempenho cognitivo relacionados com a idade, bem como no que diz respeito ao surgimento de diferenças entre os sexos no desempenho cognitivo, e o papel potencial dos programas de intervenção que colmatam a disparidade entre os sexos nas competências visuoespaciais.