Revista Internacional de Psicologia Escolar e Cognitiva
Acesso livre
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
ED Herráiz* and RB Gutiérrez
Objectivo: Analisar a qualidade de vida relacionada com a saúde (QVRS) em relação à participação em bullying (frequência e papel). O principal objetivo foi investigar como os efeitos do bullying estão relacionados com o papel e determinar se o efeito do envolvimento no bullying na QVRS é independente do suporte social percebido.
Métodos: Os efeitos do sexo e do papel em várias dimensões da QVRS foram investigados numa amostra representativa de estudantes (N=769) em Talavera de la Reina (Espanha) utilizando o Kidscreen-52. Foram utilizados testes t para analisar as diferenças entre sexos na QVRS, vitimização e agressão; foi utilizado um teste de qui-quadrado para investigar os efeitos dos papéis e a ANOVA foi utilizada para identificar o perfil de QVRS associado a cada papel. A regressão linear foi utilizada para determinar se os efeitos da vitimização e da agressão na QVRS eram independentes do potencial efeito do suporte social.
Resultados: O envolvimento em bullying escolar afeta negativamente a QVRS das crianças, cujo impacto é maior nas vítimas agressivas e nas vítimas puras, respetivamente. A agressividade não tem um efeito independente na QVRS, enquanto a vitimização tem um efeito negativo na QVRS e no humor, independentemente do nível de suporte social; a satisfação com a vida é geralmente maior entre os estudantes com apoio social.
Conclusão: A estabilidade e a persistência da vitimização parecem influenciar a QVRS, pelo que os efeitos do bullying na QVRS são maiores nos papéis que têm maior envolvimento no bullying.